新学期伊始，“哪吒”主题盲盒笔、可乐造型橡皮、会发光的尺子……这些“玩具化”文具，凭借新奇造型与趣味设计，迅速成为孩子们的“新宠”。然而，这类跳出学习用品本质、主打娱乐属性的文具，在收获孩子们喜爱的同时，也引发了家长、教师对“分散学习注意力”的担忧，其背后暗藏的消费引导、安全隐患等问题，同样值得关注。

文具“玩具化”，开学新“顶流”

9月22日中午，返校铃声尚未响起，芙蓉区一小学校门前的文具店聚集了不少学生。他们在货架前细细挑选，叽叽喳喳的讨论声里满是期待——“大家都在集这款盲盒笔，我还差最后一支就能凑齐整套啦！”“这个汉堡橡皮太逼真了。”“你猜猜，什么东西让尺子发光？”……孩子们迫切的选择与热切的交流，推动着“玩具化”文具在校园里大行其道。

连日来，记者走访长沙文具店发现，传统的笔、练习本、橡皮已被摆放在不起眼的角落，而造型各异的“玩具化”文具占据了最显眼位置：拆开才知款式的迪士尼系列盲盒笔、仿真度极高的食物造型橡皮、内置流沙的笔杆……各类兼具“文具功能”与“玩具属性”的产品，成了主打产品。

“盲盒笔卖得最好，小朋友喜欢收集不同角色，一买就是几支。”岳麓区某小学附近文具店老板介绍，开学后，盲盒类文具、“高颜值”装饰型文具销量占比超六成。记者注意到，不少文具以“趣味”“新奇”为卖点，“玩具功能”甚至超过实用属性，走进文具店仿佛逛的是“玩具城”。

家长忧“分心”，教师愁“管理”

与孩子们的喜悦心情不同，家长与老师们则对“玩具化”文具流行充满忧虑。“买了盲盒笔，孩子不愿动手写作业，光盯着笔上的装饰摆弄，拖沓得厉害。”家长王女士的吐槽颇具代表性。她发现，自从用上“造型文具”，孩子专注力明显下降，作业错误率随之上升。

类似困扰也出现在家长身上。“孩子为了集全卡通图案的文具，一个月花在文具上的钱就超过200元，既造成浪费，也滋生攀比心理。”让李先生更焦虑的是安全：有些文具上的小零件容易脱落，担心孩子误吞；还有些带发光装置的笔，长时间盯着看伤眼睛。

望城区小学三年级的张老师观察到，“趣味文具”成了“硬通货”，其中食物造型橡皮最为常见，“孩子们上课忍不住把玩，不仅影响听课，还会干扰周围同学”。在她看来，一旦孩子养成“文具可玩”的习惯，哪怕是普通的尺子、本子，也可能成为课堂上的“分心工具”，增加了课堂管理难度。

引导理性消费，文具“返璞归真”

针对文具“玩具化”，业内人士指出，文具的核心功能是服务学习，若偏离“实用性”轨道，一味追求“趣味化”，难免成为学习“干扰项”。唯有多方协作，引导文具回归本质，才能让孩子专注于学习，健康成长。

作为文具购买者，家长应引导孩子树立理性消费观念。“提前和孩子沟通需求，优选品牌基础款，不买盲盒、异形这类容易分散注意力的产品。”有家长分享选购经验，聚焦“实用、安全、环保”三大核心，避免“跟风”“攀比”。省消保委也建议，家长可与孩子一起整理现有文具，制定采购清单，减少不必要的重复消费。

学校引导更具说服力。张老师所在学校已通过班会、家长会，向学生和家长传递“朴素文具更利于学习”理念，明确建议“文具使用无须装饰，引导学生不攀比、不沉迷‘文具玩具’，把注意力放在学习上”。

除家校配合，监管把关同样关键。业内人士建议，需加强对“玩具化”文具的质量与安全监管，重点排查小零件脱落、发光装置有害等安全隐患，规范商家营销行为，警惕通过“拆盲盒”等形式诱导未成年人过度消费。

来源：湖南日报全媒体记者 李成辉 见习记者 李志